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教学反思——教师专业发展的有效途径

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摘要摘要提到反思，很多教师都会想到“反省”，认为教学反思就是教师在内心对于自己教学活动的反省，其实不然。课堂教学反思不仅是一种意识，更是教师的教学行动和研究，它被认为是促成教师专业成长的“核心因素”，也是课堂教学质量得以提高的重要保障。在课堂教学反思中，渗透着教师对教育教学理念和思想的认同、理解以及思考，包含着教师积极的情感体验和职业追求。教师进行课堂教学反思的方法与途径多种多样，不论何种方法的反思，归根到底是为了促进教师的专业成长。

DOI 54ymke3k40/2663328

作者王先兰

机构地区王先兰

出处《中学课程辅导：教师教育》 2015年3期

关键词教师教学反思意义及作用内容与方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）