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《中学课程辅导:教师教育》
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2012年20期
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记叙文写作指导教师莫要“不作为”
记叙文写作指导教师莫要“不作为”
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摘要
摘要高中记叙文写作教学过程中,“重评讲、轻指导”的现象非常突出。缺少了教师的有效指导,学生难以经历作文的创作过程,训练缺乏科学性与实效性,导致学生实际写作水平长期没有提高。因此,教师应加大示范的力度,多写下水作文,讲究作文写作之前的指导,形成写作知识的科学化、系列化,扎实有效抓好高中记叙文写作教学工作,提高学生写作记叙文的能力。
DOI
rdxolee1dl/2557449
作者
陈静
机构地区
陈静
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2012年20期
关键词
记叙文
指导
有效性
科学化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2012年20期
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