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谈用非言语行为优化英语课堂教学效果

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摘要非言语行为是帮助简化英语教师的教学语言的手段之一,而且认为英语教师将这些行为引入英语教学中,却又不能让教师的语言从计划学习活动、安排学习情境乃至整个地控制学生的课堂行为

DOI g4qq2r1748/2414724

作者 admin

机构地区不详

出处《未知》未知

关键词优化英语课堂英语课堂教学效果行为优化

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年08月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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