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我国传播教育向何处去？

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摘要【摘要】传播教育正在我国高速发展,但通过分析传播学本科专业的培养目标和课程设置情况,我们发现当前传播教育存在不少亟待解决的问题。作者认为,对传播本质的误解是造成这些问题的主要原因。为此,本文探求了传播的本质,并据此提出传播教育应分为传播素质教育、专业传播教育和学术传播教育三个层次的设想。最后重点论述了传播素质和专业传播教育的含义及如何开展。

DOI pj0zy6x04y/2314451

作者吴廷俊张振亭

机构地区不详

出处《西南民族大学学报(人文社科版)》 2008年第2期

关键词传播教育我国传播

分类 [文化科学][]

出版日期 2008年01月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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西南民族大学学报(人文社科版)

2008年第2期

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