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通过一个不等式的多种证明对高等数学教学的研究探讨

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摘要 [摘要]通过一道例题的多种证明方法，对高等数学习题课教学中如何充分发挥例题的启发功能和复习作用，提高例题解析质量和习题课教学效果作了一些探索。[关键词]不等式证明教学方法在高等数学的教学过程中，常常会遇到一题多解的现象[1]，在习题课上，通过对这类例题的分析、求解，不但可以使学生对所用到的知识、方法进行复习，加以巩固，加深对高等数学课程的了解，培养对数学学习的兴趣；同时对学生综合分析问题、解决问题能力的提高，对培养学生思维的灵活性和广阔性都有重要影响。现在通过证明不等式来对高等数学中微分的应用部分的教学进行探讨……

DOI g4q23n8o48/2311224

作者李昕

机构地区不详

出处《教育理论与教学研究》 2011年2月

关键词不等式证明教学研究研究探讨

分类 [文化科学][]

出版日期 2011年04月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育理论与教学研究

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