摘要
[摘要]善待每一个学生，变“知识传授”为“情境感染”，变接受学习为探讨创新相结合，变“满堂灌”为课堂、实践活动并重，全面地提高学生的素质。[关键词]情感创新实践农村初中学生，家庭经济条件差，父母对子女的期望不高，孩子读到毕业，早点回家挣钱。他们在学校里，政治课是副科，普遍不重视；加上有些父母素质不高，整日整夜搓麻将、打扑克，有些父母外出挣钱，把子女交给爷爷奶奶，从不过问子女的学习情况，学生自己又无法自控，课外预习、复习无法保证。而我们的思想政治课教师由于受应试教育的影响，课堂教学严重脱离了社会实际和学生自身的实际。种种原因，导致了学生感到政治课枯燥无味，缺乏兴趣，思维受阻，能力低下，使学校思想政治课的德育主渠道作用得不到应有的发挥，实际效果可想而知。……
出版日期
2011年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
