摘要
【摘要】情感教育是家庭、学校、社会有目的、有组织、有计划地使受教育者在已有的发展基础上,对自身进一步发展有一种愿望,对社会期望行为表现出亲近和关切,在行为后自觉达到认知与行为的和谐统一。 以教师引导让学生在情感之中理解化学,课堂教学中情感教育以成为当今教学的热潮。 【关键词】情感教学 情感教育是家庭、学校、社会有目的、有组织、有计划地使受教育者在已有发展的基础上,对自身进一步发展有一种愿望,对社会期望表现出亲近和关切,在行为后自觉达到认知与行为的和谐统一。 “化学离不开生活,生活也离不开化学。”情景交融的地步为我们增添了许多美丽和完美的生活,所以,在化学的教育中动之以情,用之以情,有感而发,教好化学和学好化学一样的重要,教师引导让学生在情感之中理解化学有着十分重要的作用。化学课堂教学中的情感教育以成为当今教学的热潮。 化学课堂教学包括理论教学和实验教学两大部分。 1理论知识教学 教学是教师和学生共同参与的双边活动,也是一种特定情境下的人际交往活动。无论处于教学主导地位的教师,还是处于教学主体地位的学生,都是有血有肉,有情有感的个体。
出版日期
2010年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
