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谈影响英语听力的因素及对策

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摘要根据“素质教育”的要求，英语教学就是要培养听得懂、说得出、能译会写全面发展的学生。然而，受诸多因素的影响，我们苏北地区学生的英语听说读写能力相对较弱，不少学生甚至放弃了英语学习。在教学实践中，我们体会到，要想改变这种局面，提高学生的听力是中学英语教学中首先要攻克的一大难题。

DOI pd5y06wmj7/2219595

作者杨永萍

机构地区不详

出处《徐州教育学院学报》 2004年1期

关键词英语教学听力教学中学教学方法能力培养

分类 [文化科学][体育学]

出版日期 2004年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）