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布迪厄社会实践理论视角下的中国比较教育学的反思

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摘要一方面,我国比较教育学目前面临着话语场域自主性不高,受到政治、经济场域和其他强势学科的影响,很难形成自己独特的学科逻辑和规则。另一方面,因为文化的差异,我们从国外借鉴的教育经验经常出现水土不服的状态。研究中只关注民族文化对教育制度的影响,很少谈到文化对教育主体(教育决策者、教师、家长)的惯习形成的影响。为此,我们必须立足文化视域,打破影响比较教育发展的结构功能主义和现象学的对立,遵循方法上的关系主义,不断地进行认识上的反思,减少主观偏见的对研究的影响。

DOI ojnkeol5jr/2193437

作者廖苑伶

机构地区不详

出处《郑州师范教育》 2013年5期

关键词比较教育场域与惯习文化视域关系主义反思性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）