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学生主体真伪辨析

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摘要真语文倡导"教真语文、教实语文、教好语文",这样的倡导无疑有利于提升学生的语文素养。从课程形态的变化来看,"习得课程"是课程形态最终落脚点。这就意味着,"教真语文"首先要关注学生地位,"学生能否学好语文"是检验真语文的唯一途径。学生在学习活动中到底处于什么地位?第八次基础教育课改从理论上对此给出了结论——学生是学习的主体。课改十多年来,语文课堂教学中"学生主体地位"受到极大关注,语文课堂上也出现了一些新的更多还原

DOI kd2x3plp46/2178614

作者张承明

机构地区不详

出处《语文建设》 2015年19期

关键词课程形态学习活动教学活动课堂教学考试题型导学

分类 [语言文字][汉语]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）