首页 > 《阅读》 > 2015年3X期 > 追溯汉字起源,回归语文本真

追溯汉字起源,回归语文本真

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。如何引领学生感知汉字起源,激发学生识字、写字兴趣,引导其善学、乐学汉字,是我们作为语文教师必须探寻的道路。

DOI 54kny97e4k/2177781

作者王蕾

机构地区不详

出处《阅读》 2015年3X期

关键词汉字起源善学乐学语文本真

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年11月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1田晓兰. 回归语文本真建构文学素养.教育学原理,2013-12.
2杨晋闯. 朗读，让语文回归本真.教育学,2014-05.
3林宣龙;杨敏芬. 语文：回归本真的思考.教育学,2008-09.
4张玲. 回归本真.教育学,2011-07.
5宋昌玲. 呼唤语文教育回归本真.教育学,2012-02.
6胡天宇. 浅论语文本真阅读.教育学,2021-07.
7陈美微. 传承汉字文化体味语文本真——《普罗米修斯》教学案例.教育学,2018-06.
8蒋德铭. 让语文教学回归本真.教育学,2017-09.
9冯卫. 幸福：让语文课回归本真.教育学,2017-09.
10段丽彬. 追溯汉字起源，感受书法艺术之美——以中国国家博物馆《汉字的起源和统一》课程为例.教育学,2017-08.

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

汉字起源善学乐学语文本真

返回顶部