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归纳与演绎交融知识与智慧共生——“间隔排列”教学实践与思考

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摘要 '间隔排列'是苏教版教材三年级上册的内容,它是教材安排的第一次'探索规律'的专题活动,主要引导学生结合现实情境,探索并理解一一间隔排列的两种事物数量之间的关系,体会到观察、比较、归纳等是寻找和发现规律的基本方法,积累丰富的数学活动经验,初步获得用数学眼光观察周围世界,从数学角度分析生活现象的意识和能力。基于探索规律教学的目标定位,教学中,要从学生的视角出发,遵循学生的认

DOI n49o2vmz4y/2162183

作者丁爱平

机构地区不详

出处《小学数学教育》 2017年Z4期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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小学数学教育

2017年Z4期

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