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荣格的“个体化”概念及其教育学意义

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摘要 “个体化”是荣格关于个体人格形成的一个核心概念。心灵是一个与生俱来的整体，是意识与无意识对话的过程。影响“个体化”的因素有遗传因素和环境因素。荣格“个体化”概念对于教育有重要的启示意义。

DOI 34g2r088j9/2135307

作者王玉

机构地区不详

出处《河南大学学报：教育科学版》 2001年3期

关键词荣格个体人格教育学意识遗传因素教育心理学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2001年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

河南大学学报：教育科学版

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荣格个体人格教育学意识遗传因素教育心理学

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