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《宁夏教育科研》
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2004年3期
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建立校本教研制度的策略思考
建立校本教研制度的策略思考
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摘要
校本研究是一种融学习、工作和教研为一体的学校性活动和教师行为。其特点是,以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面临的问题为对象,以教师为研究主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,努力把学校建设成为学习型组织。建立以校为本的教学研究制度,是国家推进基础教育改革的一种新思路,是引导教师进行教学实践反思,促进教师专业发展的有效途径,是保证新课程实验向纵深发展的良策。
DOI
17j6p667d0/201342
作者
陈惠英;张国弘
机构地区
不详
出处
《宁夏教育科研》
2004年3期
关键词
校本教研制度
教师
专业发展
办学理念
小学
课题研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2004年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
宁夏教育科研
2004年3期
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