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构建九年义务教育活动课程的理论基础

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摘要本文是作者结合多年来围绕九年义务教育活动课程理论与实验的研究，对构建九年义务教育活动课程理论基础所作的探索。文章从社会发展、哲学的认识论、生理心理学和脑科学、教育学原理、动态的知识观和科学观等方面进行论证分析，理论结合实际，内容丰富，逻辑性强，颇有启迪意义。

DOI pj0ko1kv4y/1894599

作者文可义

机构地区不详

出处《广西教育学院学报》 1998年4期

关键词社会需要课程设置心理学生理学脑科学辩证唯物主义

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1998年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

广西教育学院学报

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