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“面积的意义”前概念调查研究

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摘要采用问卷调查的方式，调查和分析学生的“面积”前概念，以期准确地把握学生的认知起点，真切地了解学生的学习难点，从而更好地进行教学设计。调查结果对教学启示如下：其一，直面学生认知现实，在举例与对话中，修正原有认知经验；其二，在“线”与“面”的辨析中，区分面积与周长；其三，在“一维”与“二维”的感悟中，发展空间观念。

DOI 54klpwnejk/1854309

作者周君斌

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（数学）》 2018年6期

关键词面积前概念调查

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）