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中小学教师专业发展的实践研究

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摘要教师专业发展是提高教师和谐素养和能力的重要途径。通过对天津市和平区教师专业发展的实证研究,试图在教育实践中找到适合和平区自身特点的教师专业发展模式和应用性策略,为和平区教育的科学和谐发展提供可操作性的专业发展手段和对策。

DOI mpj01wgvdy/18399

作者和平区中小学教师专业发展的实践研究课题组

机构地区不详

出处《天津市教科院学报》 2009年2期

关键词和平区中小学教师专业发展实践研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）