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“遭遇”的正向教育价值及其实现

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摘要从遭遇教育理论看,现代教育应当从知识论教育转向存在论教育,将＂促进生命成长＂作为教育的重要主体,在遭遇教育中培养个体应对苦难、直面挫折的勇气和毅力。所以,在道德教育中,应当通过关注道德体验、营造德育氛围、感悟生命世界等方式开展遭遇教育,充分发挥＂遭遇＂在道德教育中的正向价值。

DOI pj0k352y4y/1838999

作者桑晓丹

机构地区不详

出处《中学政治教学参考：下旬》 2018年5期

关键词遭遇正向教育价值博尔诺夫道德教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）