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对“数形结合思想处理函数问题”一课的教学思考

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摘要数形结合思想是贯穿整个中学数学教学的重要思想之一，也是高考解题的必备要素．笔者通过常见的几种题型，阐述“数形结合思想处理函数问题”这节课的教学形成过程，旨在提升一节课的内容丰富性、条理清晰性、方法可行性、学生接受性等．

DOI 3j7wze25d1/1836253

作者张晓东

机构地区不详

出处《上海中学数学》 2018年4期

关键词数形结合思想函数问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

上海中学数学

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