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历史课堂中师生负性情绪疏导研究

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摘要历史课堂气氛不活跃的原因,有教师个体性格的制约、施教者负性情绪的转移和叠加效应的影响等。历史教师应调整备课方向,把知识准备与激活课堂相结合,通过设计探究话题来盘活课堂氛围,还要学会自我情绪调控,注意倾听学生心声,以此拉近师生之间的距离。

DOI ojn5vo8gjr/1834261

作者范卫东

机构地区不详

出处《中学课程资源》 2018年5期

关键词高中历史课堂负性情绪情绪疏导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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