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创客教育中表现性评价的设计与实现研究——以“创A2.0：力所能及”创客课程中的“远古武器”单元为例

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摘要在创客教育评价方面,传统的教育评价方法已不能满足创客教育的评价需求,如何有效选择评价方式、如何实施评价活动,成为了创客教育发展过程中不得不面对的问题。选择表现性评价能够满足创客教育对人才培养的需求,符合创客教育理念,适用于创客教育的评价。文章在分析创客教育中表现性评价设计原则和流程的基础上,以＂创A2.0：力所能及＂创客课程中的＂远古武器＂单元为例,详细分析了表现性评价的设计流程,以期为创客教育评价的理论发展和实践应用提供借鉴。

DOI n4982977dy/1833483

作者徐刘杰;韩美玲;汪凡淙

机构地区不详

出处《现代教育技术》 2018年4期

关键词表现性评价创客教育教育评价

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）