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课堂提问：在多维节点中寻求坐标

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摘要 “发明千千万，起点是一问”。教育的艺术在于如何恰当地提出问题及巧妙地引导学生作答，学生学习的过程就是解决一系列问题的过程。高效的课堂提问是一种组织（组织提问学生的问题结构）、激发（激发学生回答）和反应（对学生的回答作出反应）的过程，是以学生现有的认知结构和思维水平为基点进行有层次、有梯度的问题设计，

DOI rdx5pk0yjl/1823149

作者张松玲

机构地区不详

出处《中学政治教学参考》 2018年3期

关键词课堂提问引导学生坐标节点认知结构提出问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）