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《江西电力职业技术学院学报》
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认知规律视角下高职思政课育人的三维路径
认知规律视角下高职思政课育人的三维路径
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摘要
高职思政课要依托高职学生的知识水平与认知规律,围绕备课、上课、课后思考三个经典环节,展开从具象到抽象的材料选取、从感性到理性的课堂设计以及从片段到系统的自主学习,充分调动思政课师生双向互动的积极性,真正实现课程教学进头脑。通过材料选取、课堂设计、自主学习三个环节的互动与配合,培育和弘扬社会主义核心价值观,促使高职学生在思想上认同中国共产党的领导,在行动上坚定走中国特色社会主义道路。
DOI
g4q1lg8od8/1806072
作者
南珊妹
机构地区
不详
出处
《江西电力职业技术学院学报》
2017年4期
关键词
高职学生
认知规律
思政课
分类
[文化科学][职业技术教育学]
出版日期
2017年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江西电力职业技术学院学报
2017年4期
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