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学前听障儿童融合教育范式实践研究

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摘要苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园与苏州市盲聋学校合作开展学前听障儿童融合教育已有10多年，始终坚持以儿童发展为重点，健全管理机制，有效开发与利用园本教育资源，建构了由融合教育课程与个别化康复课程组成的“双模块”课程体系，使学前听障儿童及普通儿童全面受益。

DOI 3j7w1765d1/1779253

作者田鸿;罗静;季兰芬

机构地区不详

出处《现代特殊教育》 2017年19期

关键词学前听障儿童融合教育课程建设儿童发展

分类 [文化科学][特殊教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代特殊教育

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