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《黄冈职业技术学院学报》
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“双线”融合教学方式探索
“双线”融合教学方式探索
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摘要
“双线”融合的教学方式,即针对高职偏记忆理解性理论课的教学,采用课前老师布置自主学习任务,让学生利用课外时间在校园网络课堂上,即课外“线上”自主学习相关内容,课内“线下”由教师引导学生分小组讨论,归纳总结本次课所讲内容的方式。这种教学方法充分体现了教师主导,学生主体的教学理念,能较好地打造有效课堂,培养学生的自学能力,提高学生的学习兴趣。
DOI
54yw5839j0/1768228
作者
王明胜
机构地区
不详
出处
《黄冈职业技术学院学报》
2017年4期
关键词
双线融合
学生主体
自学能力
学习兴趣
有效课堂
分类
[文化科学][职业技术教育学]
出版日期
2017年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
黄冈职业技术学院学报
2017年4期
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