首页 > 《扬州教育学院学报》 > 2016年4期 > 化学史融入课堂教学的策略研究

化学史融入课堂教学的策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要将化学史融入课堂教学,能使学生在理解化学知识的同时激发学习兴趣,培养其科学品质和创新能力。在具体的课堂教学中,可结合元素知识教学讲授元素发现史,结合化学概念教学讲解概念演变史,结合概念理论教学介绍相关化学家的事迹,结合化学理论教学渗透理论的发展史。

DOI 7dm1w3zedn/1712654

作者王和金

机构地区不详

出处《扬州教育学院学报》 2016年4期

关键词化学史课堂教学价值策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1许爱芳. 数学史融入小学数学课堂教学的策略.教育学,2020-10.
2张岸昭. 数学史融入小学数学课堂教学的策略.教育学,2023-04.
3黄秋红. 试析核心素养视域下化学史融入初中化学课堂教学的途径.教育学,2022-06.
4刘广祥. 融入化学史的中学化学教学策略探讨.教育学,2023-05.
5刘广祥. 融入化学史的中学化学教学策略探讨.教育学,2023-06.
6姓名:洪伟秋. 数学史融入小学数学课堂教学的策略分析.教育学,2024-05.
7柳丽红. 数学史融入小学数学课堂教学研究.教育学,2022-01.
8杨传友. 化学史融入高中化学教学的探究.教育学,2023-08.
9陈斌. 谈数学史融入小学数学课堂教学的价值与策略.教育学,2019-09.
10张囡囡. 谈数学史融入小学数学课堂教学的价值与策略.教育学,2021-03.

来源期刊

扬州教育学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

化学史课堂教学价值策略

返回顶部