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“直线和线段”教学之我见

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摘要一、演示操作,揭示直线的本质特征1.教师出示一根未拉直的两端有线团的线,问:"这是什么?"学生答:这是线!教师板书"线".2.请两个学生上台各拉住线的一头,并且将线拉紧拉直问:这是什么样的线?(这是笔直的线)教师在"线"的前面添加"直"字.3.要两个学生分别将线团解开,向相反的方向边拉直边走,让一个直拉到墙边,仍作向前拉姿式,另一个拉向教室门外,直至全班同学都看不到他.这时,教师问:"直线除了是笔直的外,你们还发现它有

DOI kwjv8er6d7/171202

作者蒋德俊

机构地区不详

出处《湖南教育：上旬（A）》 1992年10期

关键词教室门拉直姿式直边

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1992年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

湖南教育：上旬（A）

1992年10期

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