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以操作活动为途径引导幼儿感受数量关系

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摘要幼儿数学的学习是通过操作活动完成的。幼儿在亲自摆弄,亲身体验的过程中获得数学经验、知识和技能。而操作活动的主要目标是引导幼儿感受其中的数量关系,《幼儿园教育指导纲要》中指出：＂引导幼儿感受游戏和生活中的数量关系＂,因为只有感受数量关系才能实现有效促进幼儿思维的目的,才能达成数学活动发展幼儿思维的目标。

DOI 5jo9xmz3jv/1710912

作者陈蔚

机构地区不详

出处《天津市教科院学报》 2016年5期

关键词数量关系操作活动幼儿

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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天津市教科院学报

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