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设计课堂活动,让数学课堂更精彩

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摘要活动化教学是一个崭新的研究课题,它能够尊重学生的主体地位,体现“以人为本”的教育理念,有效地扭转以往“教师讲、学生听”的被动局面,教师应从学生的生活经验和已有知识出发,精心设计课堂活动,引导学生在“动”中探索新知,发展个性与潜能,实现可持续发展.

DOI rdx5e7pkjl/1663773

作者李荣华

机构地区不详

出处《数学教学通讯》 2016年25期

关键词小学数学课堂活动可持续发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）