首页 > 《物理教师》 > 2016年9期 > 可食化、可视化的物理创新实验

可食化、可视化的物理创新实验

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要以食物为物理实验的器材,不仅丰富了“坛坛罐罐当仪器”的内涵,而且视觉效果突出,彰显创新精神.本文通过列举出5个以食物为器材的创新物理实验,展示这类实验的优越性和对培养学生创造性思维的帮助,增加物理实验教学的趣味性与艺术性.

DOI 54k6gql3jk/1657857

作者胡晓琦

机构地区不详

出处《物理教师》 2016年9期

关键词食物物理实验创新

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1谢永刚. 初中物理实验可视化操作及其创新.教育学,2021-08.
2苏宙平;郭颖;张秀梅. 物理教学可视化虚拟实验平台创建.教育学,2015-03.
3饶益花;唐益群. 大学物理实验数据处理可视化研究.物理,2014-03.
4李华. 高中物理实验可视化教学的设计与实践.教育学,2021-11.
5蔡燕兰. “自主创新实验微课”在物理可视化教学中的实践策略.教育学,2022-09.
6郭宏兵,梁海敏. 运用可视化方式开展初中物理实验有效教学的实践.教育学,2021-04.
7段廷兆,高云云. 高中物理模拟气体压强演示实验的可视化探究.,2022-06.
8兰阿布. 巧用可视化方法助推物理教学.教育学,2021-10.
9万蕾. 数学实验：让数学思维可视化.教育学,2024-06.
10黄天宝. 仿真实验的高中物理可视化教学策略分析.教育学,2021-09.

来源期刊

物理教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

食物物理实验创新

返回顶部