首页 > 《创新人才教育》 > 2016年2期 > 中小学数学口试评价设计的实践操作要领

中小学数学口试评价设计的实践操作要领

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要口试作为中小学非纸笔测试的主要形式,其质量在很大程度上取决于科学设计。在中小学数学中,数学口试评价设计是数学口试设计的主体成分。当前,数学口试题的设计凸显以下几个特点：其一,立意聚焦数学思维过程的考查,关注理解性掌握的深度、广度;其二,情境（选材）突出＂入口易、上手快＂的特点,简捷明快、直达数学学科核心目标;其三,测试题呈现突出环环相扣、思维逐层递进的特点;其四,聚焦学科内涵,关注评价标准的可操作性。广泛采用数学口试设计论证、举行口试题命制大赛,切实提升中小学教师关于口试设计的技术水平,是提升数学口试设计质量的有效策略。

DOI rdx0nymkdl/1639197

作者孔凡哲;赵晶;马丽

机构地区不详

出处《创新人才教育》 2016年2期

关键词中小学数学评价方式数学口试

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）