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2016年13期
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工业设计《PROE基础》课程分层次差异化教学研究
工业设计《PROE基础》课程分层次差异化教学研究
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摘要
针对PROE软件教学中普遍存在的教学形式单一、内容同质化、教学时间固定等问题造成学生学习积极性不高,学习效果不理想的现象,提出分层次差异化教学:教学内容根据学生水平采用项目式差异化训练;教学形式采用网络平台自学与课堂答疑、学生分组自主拆解产品学习与答疑、课堂案例建模竞赛等形式;考核上采用“三结合”的形式。
DOI
odwvo0z3jk/1638880
作者
尉锋
机构地区
不详
出处
《设计》
2016年13期
关键词
课程教学
差异化教学
PROE基础
分类
[一般工业技术][工业设计]
出版日期
2016年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
设计
2016年13期
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