首页 > 《中学数学教学参考：中旬》 > 2016年6期 > 概念教学追求厚重而灵巧

概念教学追求厚重而灵巧

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 1问题提出随着课改的深入,概念教学注重概念的形成过程已成为共识。但概念反映了一类对象的本质属性，具有高度的概括性与抽象性，凸显概念本质属性的教学，其难度远远超过其他（如解题）教学。实际数学教学中，部分教师对概念本质研究不够，概念教学吃压缩饼干，草草了事，取而代之的是大量的例习题操练。

DOI pd5eonv2d7/1636295

作者殷艳

机构地区不详

出处《中学数学教学参考：中旬》 2016年6期

关键词概念教学厚重本质研究问题提出数学教学习题操练

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）