学生自主创新实验的引导艺术

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摘要 物理教学中,引导学生进行自主创新实验,可以有效地丰富学生的智慧,同时促进教学相长。以学生的自主创新实验来引领物理教学,教师需要具有丰富的知识和技能储备、灵活的教学机智、适时引导启发的教学艺术。结合具体案例说明,应该特别重视"欲言又止""一知半解""将错就错""袖手旁观"等教学艺术的运用和发挥。
机构地区 不详
出版日期 2016年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)