挖掘文本教学价值 传授学生解读方法——《丑小鸭》教学设计

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摘要 本文通过对《丑小鸭》进行教学设计,试图从"解读文本的方法"这个角度入手去设计教学,并把方法的传授贯穿到课文讲解中,从而实现由"鱼"入手,最终获"渔"的目标。
作者 李鑫
机构地区 不详
出处 《课外语文:下》 2016年1期
出版日期 2016年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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