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基于问题式学习在微积分教学中的应用与实践

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摘要基于问题式学习教学模式,是教师设计问题、学生带着问题进行个体预习和参加学习团队活动,进而进行课堂答疑深化,构建过程学习和讨论、考核的评价体系;将问题式学习引入《微积分》课程,并在两个班的学生中进行教学实践的结果显示,学生的学习兴趣得以激发,思维得到锻炼。

DOI wjvxnznw47/1578102

作者舒连清

机构地区不详

出处《台州学院学报》 2015年6期

关键词微积分教学教学模式基于问题式学习

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2015年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）