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运用三叶草模型,提升教师职业幸福感

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摘要教师职业幸福感是指伴随教师对职业、教育教学活动和从业收益的认识、评价而产生的以积极体验为主导的较稳定的情感体验。它是教师职业价值观、工作动力、发展目标、情感体验、社会关系、人格特征等内部因素与职业特性相互作用而形成的一种高级情感。关于教师职业幸福感的研究近年来越来越多,其中主要是对教师职业幸福感构成的相关因素进行分析,得出了很多有价值的结论。

DOI 3j73v36q41/1564977

作者黄小辉

机构地区不详

出处《中小学心理健康教育》 2015年22期

关键词职业幸福感三叶草模型生涯规划

分类 [哲学宗教][发展与教育心理学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）