谈教学活动中主体的参与和能力的培养

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摘要 一位著名数学教育家曾说过:“衡量课堂教学效率高低的唯一标准,是学生的参与程度。”这一数学名言,对物理教学也具有实用性。在这里我们姑且不去争论“唯一性”,但学生的“参与”肯定是使知识内化的条件,用学生的参与程度来衡量课堂教学效率高低与教师在课堂上的主导作用并没有矛盾,教师的主导作用恰恰是要想尽一切办法,让学生去参与,而不是照本宣科。现就如何组织教学,培养学生能力作一浅析。
机构地区 不详
出处 《齐鲁师范学院学报》 1997年2期
出版日期 1997年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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