摘要
师生关系是学校人际关系中最基本、最主要的一对关系,它不仅是-种教育教学关系,更是一种生命与生命之间的关系,是教师生命主体与学生生命主体共存、共在、共同发展的关系.师生关系的状况关系到教育教学能否顺利开展,进而关系到教育教学质量的好坏.然而,近年来中小学师生关系紧张、冲突的案例却屡见不鲜,引起了社会的广泛关注.通过师生关系紧张、冲突的具体案例对中小学师生关系的扭曲变异进行现实透视,发现中小学师生关系的扭曲变异主要表现为--亵渎生命、互不尊重、情感淡漠等;从理性主义、教育功利化、教师权威、学生权利等多个维度对中小学师生关系的扭曲变异进行分析,并呼吁师生关系回到原点--生命;在此基础上提出对良好师生关系的理性诉求,即存在意义上相互依存、人格意义上相互尊重、过程意义上精神相遇、情感意义上相互理解与关怀、生命意义上相互珍爱.
出版日期
2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
