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《学语文》
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2015年2期
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作文创新 循序渐进
作文创新 循序渐进
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摘要
作文创新教学是语文教师不能回避的教学课题,但是不少教师忙于应付高考,图走捷径,往往欲速不达。教师要以建构主义相关理论为指导,采取切实可行的方法提高学生作文创新能力,如引导学生进行知识积累、带领学生进行作文实践、对学生进行思维训练等。
DOI
rj8e5xe9j0/1498282
作者
张锦蓉
机构地区
不详
出处
《学语文》
2015年2期
关键词
创新作文
建构主义
知识积累
作文实践
思维训练
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
学语文
2015年2期
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