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《陕西学前师范学院学报》
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2015年2期
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规则假设形成过程中的信息获得及其影响因素
规则假设形成过程中的信息获得及其影响因素
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摘要
作为假设形成的两个环节,假设产生和假设检验中均包含了信息的获取。在假设产生中,大量研究采用规则发现任务发现信息量较高的规则具有更高的可得性,但在背景知识或启发式效应的影响下却表现出与信息获取不一致的结果。在假设检验中,证据的信息诊断力及发生概率共同决定其信息量大小,而信息量较高的证据在检验中得到优先选取。
DOI
34ge07r3j9/1488631
作者
孙健
机构地区
不详
出处
《陕西学前师范学院学报》
2015年2期
关键词
假设产生
假设检验
信息量
双加工理论
启发式效应
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
陕西学前师范学院学报
2015年2期
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