用“三度”加强数学教学内容的联系

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摘要 王荣生教授说:“在评价一堂课的教学方法好不好之前,首先要考察它的教学内容对不对。”教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息,一般主要指间接经验,即学生必须学习、了解和掌握的人类科学文化成果。
机构地区 不详
出处 《青年教师》 2015年2期
出版日期 2015年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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