首页 > 《牡丹江教育学院学报》 > 2014年12期 > 论学前教育阶段幼儿教师的指导功能

论学前教育阶段幼儿教师的指导功能

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要学前教育对儿童的社会性、人格品质的发展,认知的发展和学习积极性的提高等有着极其重要的作用。在学前教育阶段,幼儿教师的示范性操作、合作性操作和探索性操作以及语言上的支持等,可以对幼儿产生极强的指导作用,有利于幼儿心理和生理的完善,促进幼儿健康成长。

DOI 7dmnr89o4n/1469930

作者娄小韵

机构地区不详

出处《牡丹江教育学院学报》 2014年12期

关键词学前教育幼师重要性指导功能

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1卢俊花. 论学前教育阶段怎样对幼儿进行古诗教学.教育学,2017-09.
2王鹏. 学前教育阶段如何提高幼儿艺术教育.教育学,2018-05.
3冉丽荣. 浅谈学前教育阶段幼儿的习惯培养.教育学,2021-10.
4王婷婷. 学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养.教育学,2021-06.
5王子连. 学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养.教育学,2021-08.
6陈玙璠. 学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养.教育学,2023-11.
7王菊莉. 学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养.教育学,2023-06.
8杨亚妮. 学前教育阶段如何对幼儿进行环保教育.教育学,2019-03.
9丁钰莹. 谈学前教育阶段幼儿阅读兴趣的培养.教育学,2021-05.
10张红艳. 浅谈学前教育阶段幼儿合作能力的培养.教育学,2017-10.

来源期刊

牡丹江教育学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

学前教育幼师重要性指导功能

返回顶部