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《中学数学教学参考:中旬》
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2014年10期
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“五问法”设计数学合作学习
“五问法”设计数学合作学习
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摘要
合作学习是新课程所倡导的学习方式之一,近年来在一些课改名校的推动下以异乎寻常的高速度在实践中得以推广,但是随之而来的往往又是难堪的轮回——在实践中难以推进又不得不折回原点。究其原因有两点:(1)罔顾数学学科特色,采用与其他学科一样的教学结构开展数学合作学习;(2)充满了对合作学习价值理想化的期待,缺乏设计数学合作学习的实践路径和具体策略。
DOI
pd5enqg2d7/1447871
作者
孙学东
机构地区
不详
出处
《中学数学教学参考:中旬》
2014年10期
关键词
合作学习
数学
设计
实践路径
学习方式
学科特色
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学数学教学参考:中旬
2014年10期
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