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善把数学知识的“学术形态”转化为“教育形态”教学

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摘要论述数学教师的教学任务就是把数学知识的准确严密的“学术形态”转化为生动活泼的“教育形态”，其转化过程也是一门高超的艺术．并且从对数学知识的内涵和本质的深刻理解，重视数学和人文精神的融合以及借助现代技术手段三个方面来说明这种转化的方法与途径．

DOI ojz7znez45/1416246

作者梁大贵

机构地区不详

出处《广西教育学院学报》 2001年6期

关键词数学知识学术形态教育形态数学教学素质教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2001年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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广西教育学院学报

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