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北京市部分中高年级聋生课外阅读情况调查

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摘要本文对北京市两所聋校中高年级学生课外阅读情况进行分析和讨论。调查发现，两所聋校中高年级聋生虽具有一定的课外阅读意识，并能够经常阅读一些课外读物，但阅读的量不够，对阅读材料缺乏恰当的选择，阅读的品质不高，有效阅读的比例偏低。笔者从聋生认知特点和阅读心理学的角度提出，聋生课外阅读水平的提高需要三方面的支持：学校要为聋生提供足够的课外阅读的材料和时间，教师应给聋生必要的课外立场指导，家长应志阅读榜样的作用。

DOI n4950qe9dy/1365735

作者涂红梅

机构地区不详

出处《特殊教育研究》 2001年1期

关键词北京市中高年级聋生课外阅读调查

分类 [文化科学][特殊教育学]

出版日期 2001年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）