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论1＋3视觉艺术人才培养模式下“书法即图式”的教学原理

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摘要湖北美术学院以1＋3视觉艺术人才培养模式作为教学改革的突破使得以往的教学实践有了新的成绩。就书法教学而言，把握“书法即图式”的教学原理，是贯通整个视觉教学实践的关键，是完成书法人才培养方案的关键。而这一关键就在于1与3的教学实践和“书法即图式”原理的衔接。

DOI wjvxkpyw47/1361550

作者叶军;朱国栋;周赞

机构地区不详

出处《湖北美术学院学报》 2014年2期

关键词人才培养模式书法教学原理

分类 [艺术][美术]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1曹丹. 视觉艺术观念下的教学共识与路径——兼议湖北美术学院1＋3创新人才培养计划的课程对接.美术,2014-02.
2秦捷. 高中视觉艺术课中华书法欣赏教学策略.教育学,2011-03.
3任秀峰. 奶奶的视觉艺术.产业经济,2000-01.
4周鹿鸣. 1+3>4.中国文学,2012-02.
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来源期刊

湖北美术学院学报

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