面对“执着型”学生……——记《电功》探究式教学的一次突破

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摘要 “电功”是初中物理探究式教学中较难驾驭的内容，难就难在要探究的因素多，尤其是有个“电阻”的因素在里面作梗——电功的公式W=UIt中并没有电阻R，但学生总是无一例外地提出电阻是影响电功的因素，而教师不敢轻易地否定它，既怕违背探究式教学原则，更怕犯科学性错误。于是乎，有的教师便耍起了“小聪明”：

DOI 3j73me8v41/1352153

作者张慧

机构地区不详

出处《教育研究与评论：课堂观察》 2014年4期

关键词探究式教学《电功》学生执着科学性错误初中物理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）