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《小学教学参考:数学版》
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趣味化——数学作业的应然追求
趣味化——数学作业的应然追求
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摘要
心理学家告诉我们:兴趣是人对客观事物的选择态度,是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。兴趣可以调动学生积极思维,激发探求知识的内在动力。学生如对数学作业有了兴趣,就能全神贯注地投入,从而提升作业质量。数学作业趣味化,迎合了小学生只关注感兴趣的事情的心理,弥补了传统作业死板、机械、枯燥、乏味的缺陷,能充分激发学生对作业的兴趣,从而让学生感到做作业是一种享受。
DOI
g4qn0lzr48/1346896
作者
杨苏芬
机构地区
不详
出处
《小学教学参考:数学版》
2014年5期
关键词
数学作业
趣味化
应然
客观事物
心理学家
小学生
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学教学参考:数学版
2014年5期
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