首页 > 《江苏教育：中学教学》 > 2013年12期 > 英语补差要先找准根源

英语补差要先找准根源

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要补差教学是课堂教学的必要补充。也是贯彻因材施教原则的重要途径。因此，对学困生专门进行补差教学意义重大。但是，无数事实表明，基础教育阶段英语补差教学的效果并不明显，我们有必要认真分析补差教学中存在的问题以及问题产生的根源，在此基础上找到解决问题的办法。

DOI 0dpv71god2/1303921

作者王俊

机构地区不详

出处《江苏教育：中学教学》 2013年12期

关键词英语课堂教学因材施教原则基础教育阶段教学意义学困生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）